【永利国际】以学生为中心 催生北航本科教育新的春天——记北京航空航天大学人才培养的探索与实践

北航新闻网10月12日电(通讯员 陈星 冷红 张晴
张芳芳)
【永利国际】以学生为中心 催生北航本科教育新的春天——记北京航空航天大学人才培养的探索与实践。10月9日、10月10日,校党委书记曹淑敏与校长徐惠彬分别与北航学院2017级学生代表座谈交流。校党委副书记兼北航学院党委书记李军锋,学校党政办公室、学生处、发展规划部、沙河管委会办公室、北航学院等单位相关负责人参加座谈。

徐惠彬在会议中指出,北航学院的建立,开启了学校本科人才培养改革的崭新时期,学院要结合学习贯彻十九大精神,创新机制体制建设,工作中要与学校人才培养新形势、新理念、新要求紧密结合。学院相关人员聘用办法要加强考核,科学客观地明确工作量化考核标准;专业分流关系到学生的切身利益,要以学生为本,结合学校大类培养目标,学校相关单位要进一步加强研究,制订出切实可行的办法。为推进北航学院建设,学校将探索给予学院在人员聘用、考核、津贴等方面更为灵活自主的管理方式。

曹庆华首先介绍了北航学院成立一年来在导师制建设方面进行的一些全新的尝试和举措,通报了优秀导师评选情况,指出导师制在大类培养中具有不可替代的重要作用,尤其大一学生面临从高中到大学的重要转型期,如何尽快了解大学、适应大学,如何从高考目标走向空天报国大目标,如何从学会到会学,如何了解专业到选择专业等等,导师都是学生最值得信赖的引路人,北航学院对导师们付出的辛勤努力表示衷心感谢。

新一轮人才培养改革,是北航面对新时代人才培养新要求进行的人才培养供给侧改革,是对未来一流人才培养需求的准确判断与快速回应,是对近10余年来拔尖创新人才培养模式探索成果的改革自信与推广普及。从2002年高等工程学院成立,培养具有宽厚基础和创新意识的拔尖人才,到2005年中法工程师学院成立,与法国合作培养符合国际通用标准体系认证的高水平工程师,到2010年全面推行以学院为单位的大类专业招生改革,本科招生专业由2009年的54个减少为34个,再到2011年试点跨学院大类招生改革,人文社科类专业统一以社会科学试验班专业进行招生,到2015年国际通用工程学院成立,培养具有卓越领导才能的国际化工程师,十余年持之以恒的探索与实践,为此次人才培养改革奠定了坚实基础。“把小范围的改革探索,在全校推广普及,努力让更多学生收益。”徐惠彬强调。

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北航学院常务副院长曹庆华就北航学院目前工作情况进行了汇报,介绍了大类核心课程群教学、课程质量建设、书院育人以及专业学院参与北航学院建设等情况。北航学院作为学校重要的本科人才培养模式改革试点单位,在工作中一直坚持推动人才培养的供给侧结构性改革,贯彻落实学校大类培养、通识教育的精神,力求打造北航设计、北航模式。曹庆华还汇报了大类责任教授、书院院长等人员管理聘用办法、导师制建设实施方案及相关人员津贴标准,提交与会人员审议,同时着重介绍了大类培养专业分流暂行办法。与会人员围绕人员管理及聘用、专业分流及津贴标准等方面工作进行了深入而热烈的讨论。

曹庆华对导师们的发言表示感谢。大类培养、书院制办学,就是要通过导师制、通识教育和社区育人等手段促进学生主动思考并付诸行动。导师教育是高校落实立德树人根本任务的重要环节,是将科研创新优势转化为人才培养优势的有效实践。导师制就是要构建师生学术共同体,学院将会组织学生就导师制的讨论会,从学生层面听取意见和建议,结合导师们的研讨,导与学共同促进,真正使北航学院的导师制走向新的高度。

一年多过去了,改革的实践成果如何?先来看看北航学院2017至2018学年这一组数据——这一年,20余位院士和近200位知名专家学者主办讲座、与学子座谈;这一年,10个大类核心课程群各类团队活动达到657次,57位老师共听课1163门次,实现所有大类核心课程多次全覆盖,所有必修课程全覆盖;这一年,学生数理化等基础课成绩的平均分和优秀率有显著提升,部分核心课程成绩优秀率增长了30%;这一年,来自各专业学院的400余位本科生导师共组织了2200余场不同形式的导学活动,参与学生达11000余人次;这一年,开展各类博雅活动200余次,参与学生达55000余人次;这一年,开展各类社区活动1300余次,参与学生达17200人次;这一年,学生专业选择实现“零”调剂、“零”申诉……数据的背后,是学校、北航学院、各大书院、各专业学院以及老师、学生们的积极投入与辛勤付出。让我们跟随记者的镜头,走进北航人才培养改革这一年,走进砥砺奋进、硕果初结的这一年。

来自北航学院6个书院,不同专业学院的学生代表围绕通识体系课程设置、大类培养与专业选择、导师制实施、大学学习生活适应等方面,踊跃发言,提出了自己的意见和建议。同学们谈到,大类培养为同学们提供了更加宽广的平台,为同学们的学习和成长搭建了更加科学的培养体系,通过学校、学院、书院、导师、辅导员以及梦拓学长的帮助,他们真切感受到了北航对学生的关心和爱护。通过通识课程,同学们可以获取更全面的学科知识,希望能进一步加强在专业认知方面的个性化指导。导师制为同学们提供了个性化的帮助,帮助学生适应大学学习、感受大学精神、树立远大志向、形成高尚品格,但也还存在导师之间投入精力差距较大,辅导活动多样性不足等问题。同学们纷纷表示,开展的各类博雅讲座,拓宽了自己的视野,收获很多,同学们希望学校能够进一步丰富讲座的多样性,满足学生的个性化发展要求,并进一步加强人文氛围营造。同学们还对学习、生活中发现的问题和遇到的困难提出了合理的意见和建议。

学校为推进大类培养,成立了本科生大类培养工作领导小组,学校党政办公室、北航学院、组织部、学生处、教务处、人事处、财务处、招生就业处、校园规划建设与资产管理处、后勤保障处、沙河校区管理委员会办公室、团委等单位作为领导小组成员单位作为领导小组成员单位,各部门负责人出席了会议。北航学院各部门、书院负责人参加会议。

7月12日电北航学院导师制启动已近一年,来自学校各专业学院的414位本科生导师积极投身学生培养,共计组织了2180场不同形式的导学活动,累计参与学生达11000余人次,导师们在学生成长中发挥了重要作用。为了总结导师工作经验,分析存在问题,集思广益,进一步推进北航学院导师制工作,7月9日下午,在沙河校区国家实验室六层导师交流空间召开北航学院导师座谈会。北航学院常务副院长曹庆华,各个书院执行院长、专职辅导员,以及来自专业学院的11位优秀导师代表参加了本次座谈会。座谈会由曹庆华主持。

催生北航本科教育新的春天

北航新闻网12月5日电(通讯员 范鹰
朱宇)
12月4日晚,学校在沙河校区召开北航学院工作推进会,会议就北航学院相关工作进行研讨。校长徐惠彬院士,副校长刘树春,副校长、北航学院院长黄海军,校党委副书记、北航学院党委书记李军锋出席会议。会议由黄海军主持。

接下来,来自自动化科学与电气工程学院的诸兵、邢伟、王宏伦,航空科学与工程学院的张勇波,计算机学院的罗洪斌,数学与系统科学学院的李娅,宇航学院的任军学,仪器科学与光电工程学院的胡姝玲,法学院的吉冠浩,软件学院的杜孝平,人文与社会科学高等研究院的康子兴等11位导师在轻松热烈的氛围中就导师工作开展的思路、遇到的问题、收获的感悟进行了充分的交流。

2017年4月28日,北京航空航天大学召开了一场新闻发布会,受到了新闻媒体和社会公众的广泛关注。校长徐惠彬院士在会上介绍,北航迎来了建校65年来最大的人才培养改革,2017年将进行大类招生、大类培养。随后,刊发在主流媒体上的《从“父母选专业”到“自主选专业”北航大类培养改革助推学生成长成才》、《爸爸,高考我报啥专业?北航校长徐惠彬告诉你“别急!”》等报道迅速刷屏,引起强烈反响。

交流过程中,大家一致认为北航学院的导师制做的更实且更有成效,尤其大一新生进校后,通过导师循序渐进的工作,从基本交流到成为亦师亦友,导师们各自发挥优势,助力学生成长。其中,有的导师交流如何通过MOOC制作,来提高学生的表达能力、自信心、自主学习能力、自我管理能力,有的通过科研引导,帮助学生找准目标与自我定位;有的通过读书会、聚餐等活动,打开学生心扉,增进师生间的认同感,有助于更好的开展导学工作。大家也认为,导师工作要深入坚持下去,需要有可持续发展机制的支持,建议落实导师的教学工作量以及学生参与导师活动的学分认定等,对于后续如何深化导师制,如何做到典型案例总结凝练,需要进一步加强导师交流、经验分享,逐步积累,将一定可以形成北航特色的导师制模式。

围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育工作根本问题,北航始终在思考与行动,坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿人才培养全过程,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为提升人才培养体系面向未来的适应性,2017年北航实施以“大类招生、大类培养、通专融合、书院管理”为核心的人才培养模式改革。近年来,北航各省招生生源高考成绩平均排名在前3‰,并有多个省份已进入全省排名前1‰,学校理工类生源整体质量稳居全国第9名。此次改革就是要坚持价值引领,更加凸显“以学生为中心”,将学生的成长与发展放在人才培养的首位,努力建立满足个性需求、激发内在动力、提升全面发展的全新培养体系,将一流的学生培养成一流的人才。

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人才培养供给侧改革:北航学院应运而生

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记者 余敏 孙也程 史越

北航学院下属的士谔、冯如、士嘉、守锷、致真、知行六大书院也随即成立。其中冯如书院、士嘉书院、守锷书院属于工科试验班的航空航天大类,士谔书院属于工科试验班的信息大类,致真书院为理科试验班,知行书院为社会科学试验班。每个书院的命名都有着独特而意义深刻的内涵。在坚定理想信念上下功夫,在厚植爱国主义情怀上下功夫。致真书院、知行书院之名取自北航“尚德务实、求真拓新”的办学理念和“德才兼备、知行合一”的校训,体现了学校的人才培养目标,冯如书院则是承“中国航空之父”冯如之名,为传其“航空报国”精神。值得一提的是,士谔书院、士嘉书院、守锷书院均是用北航建校元老之名命名。林士谔发明了被誉为“林氏法”的高阶代数方程式劈因解根法,在国际数学界被广泛应用,是我国航空自动控制学科和陀螺惯导学科的奠基人;陆士嘉是我国著名流体力学家、教育家,世界流体力学权威普朗特教授唯一的亚裔女博士;屠守锷是我国航天事业的开拓者和奠基人之一,“两弹一星”功勋奖章获得者,被尊称为“航天四老”之一。在救亡图存的年代,他们怀揣着航空报国的志向,从世界一流大学回到祖国,并参与北航的创建工作。他们的爱国情怀和创新精神,鼓舞了一代代北航人立志远大、追求卓越。以他们的名字命名书院,就是为了激励广大北航学子,传承弘扬北航先贤精神,为国家富强、民族复兴做出贡献。

而北航学院正是在全校层面做着推广普及工作。从“北航学院”的命名上,足以看出学校对其高度重视。它是学校拥有学生总数最多的学院,覆盖一、二年级大类本科生。从2017级开始,入学新生中约80%的同学进入该学院学习生活两年。它虽然是学校的二级单位,但其院长由主管教学工作的副校长黄海军担任、党委书记由主管学生工作的校党委副书记李军锋担任,除了常务副院长、常务副书记,还下设了综合办公室、学生工作部、教学工作部。它在全校遴选各大书院的院长、执行院长,在全校遴选导师、遴选辅导员等。这样的“高配置”、“大协同”,凸显了北航学院的与众不同。

——记北京航空航天大学人才培养的探索与实践

以学生为中心

2017年6月,以“学生为本、通识为基、融合一体、创新开放”为核心理念的“北航学院”正式成立。它就是应此次最大规模人才培养改革而生,整合全校教育资源,统筹管理大类人才培养和书院建设。

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